Комплект Логопедических игр .Пособие "Нескучная автоматизация" для закрепления правильного произношения звуков.

Состоит сразу из 4х пособий:

1. Сонорные звуки — это звонкие согласные, в образовании которых преобладает голос, а шум минимален. В русском языке к ним относятся [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’].

2. Шипящие звуки — это звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’].

3. Аффрикаты — это согласные звуки, представляющие собой слитное сочетание смычного и щелевого звуков. В русском языке аффрикатами являются [ц] и [ч’].

4. Свистящие звуки — это согласные звуки, при артикуляции которых поток воздуха встречает препятствие в виде сближенных или сомкнутых передних частей языка с зубами или нёбом. В русском языке свистящими являются [з], [з’], [с], [с’].

Материал - березовая фанера, ХДФ

Размеры фигурок - оптимальны для работы 12 и 19 см по максимальным сторонам

Размер зашумлений в диаметре - 6 см.

эффективный инструмент для логопедов, дефектологов, а также вовлечённых родителей.Пособие предназначено для:🔹автоматизации произношения 🔹 речевого развития🔹 сюжетных игрАвтоматизация звуков – очень важный и необходимый этап в коррекционной работе по постановке звуков речи. Пособие "Нескучная автоматизация" внесёт разнообразие в этот длительный процесс!В комплект входят 3 вида зашумления (разные по уровню сложности), что внесёт игровой момент в процесс автоматизации.А в окошко можно прятать не только картинки, но и деревянные фигурки толщиной до 4 мм.Как и когда начинать использовать пособие? Пособие можно начинать использовать уже с 3го этапа автоматизации:1). Автоматизация в словах. Берутся картинки/фигурки, в названия которых входят уже отработанные слоги с автоматизируемым согласным, и прячутся в окошко. Для усложнения можно закрыть окошко вкладышем с зашумлением. Используется следующий порядок: - сначала отрабатываем слова с прямыми слогами; - затем с обратными;- и, наконец, слова со стечением согласных (берутся те согласные, которые не нарушены у ребёнка).2). Автоматизация звуков в предложениях проводится на базе отработанных слов, в той же последовательности, в какой автоматизировались слова. Используем картинку-фигурку пособия + прячем картинку в окошко. Если ребёнок затрудняется в составлении предложения, то задаются наводящие вопросы. Необходимо приучать ребёнка точно выражать свои мысли, составлять полные, распространённые предложения. Так одновременно с автоматизацией звука в предложениях производится работа над их структурой, над преодолением аграмматизмов.3). Автоматизация звука в рассказах. По картинке-фигурке пособия взрослый составляет рассказ, потом задаёт ребенку вопросы или просит пересказать текст.Постепенно у ребёнка формируется умение самостоятельно составлять рассказы по сюжетной картинке.